Разноцветные клеточки
Дидактическая цель
Определение расположения предметов относительно себя и относительно заданных
фиксированных ориентиров.
Оборудование
Клеточное поле
Содержание
Ученику выдается лист бумаги с полем из клеток. Учитель диктует, используя слова, обозначающие пространственное расположение объектов, какие клеточки каким цветом закрасить.
Например: «Клетку в верхнем левом углу закрасьте фиолетовым карандашом, отсчитайте от неё две клетки влево и третью клетку закрасьте зелёным цветом. Отступите от зелёной клетки вниз одну клетку и вторую закрасьте жёлтым карандашом».
Дерево
Дидактическая цель
Определение расположения предметов относительно себя и относительно заданных
фиксированных ориентиров.
Оборудование
Дерево, карточки с заданием.
Содержание
Смотри рисунки.
Ужин рыбаков
Дидактическая цель
Определение расположения предметов относительно себя и относительно заданных
фиксированных ориентиров.
Оборудование
Рисунок
Содержание
Представь себя сидящим на одном из стульев.
Где у тебя правая рука?
Нарисуй около каждой тарелки вилку и нож так, чтобы каждый рыбак видел нож справа от тарелки, а вилку слева.
Это задание попробуйте порешать не только в теории, но и на практике, пересаживаясь со стула на стул вокруг обеденного стола.

Овощи
Дидактическая цель
Определение расположения предметов относительно себя и относительно заданных
фиксированных ориентиров.
Оборудование
Рисунок.
Содержание
Морковки, груши и яблоки нарисованы в ряд.
Покажи самую правую морковку.
Покажи самую левую грушу.
Назови фрукты, которые нарисованы левее самой левой морковки?

А сейчас сделайте похожее задание самостоятельно: Нарисуйте в ряд четыре треугольника и три круга так, чтобы самый правый круг был левее самого левого треугольника.
Обведи самый правый круг.
Обведи самый левый треугольник.
Какая из этих фигур расположена левее?
Левее, правее
Дидактическая цель
Определение расположения предметов относительно себя и относительно заданных
фиксированных ориентиров.
Оборудование
Рисунок.
Содержание
Какая в этом ряду самая правая буква? Назови?
Какая в этом ряду самая левая буква? Назови?
Перечисли все буквы, которые расположены левее буквы П?
Сколько букв в этом ряду расположено правее буквы Р?
В зоопарке
Дидактическая цель
Определение расположения предметов относительно себя и относительно заданных
фиксированных ориентиров.
Оборудование
Рисунок.
Содержание
На картинке справа налево нарисованы: СВИНЬЯ, КОШКА, ЖИРАФ, ЗАЯЦ.
Перечисли зверей слева направо (как это обычно и делают).
Покажи правое ухо каждого зверя.
Кого кошка может увидеть слева от себя?
Перечисли зверей, которых жираф может увидеть слева от себя?
(в этом задании присутствуют два действующих лица: ребенок, рассматривающий картинку, и животные на картинке. Ребёнок сначала отвечает на вопросы со своей точки зрения, а потом с точки зрения животных.)

Что изменилось
Дидактическая цель
Определение расположения предметов относительно себя и относительно заданных
фиксированных ориентиров.
Оборудование
Набор объектов (геометрические фигуры, предметные картинки, сюжетные картинки и т.д.).
Содержание
Набор объектов (геометрические фигуры, предметные картинки, сюжетные картинки и т.д.) крепятся на доске. Учитель убирает один предмет, либо меняет его местоположение. Учащиеся угадывают, какие изменения произошли, устно формулируя ответ. Игру можно усложнить, располагая предметы не в ряд, увеличивая количество предметом.
Откуда звук
Дидактическая цель
Определение расположения предметов относительно себя и относительно заданных
фиксированных ориентиров.
Оборудование
Колокольчик
Содержание
Одному ребенку завязывают косынкой глаза. Второй ходит по комнате и звенит колокольчиком (стучит в бубен, хлопает и т.п.). Первый отгадывает, позвонили, называя место звука по отношению к себе: «Позвонили справа от меня» и т.д. Тот, кто после условного количества звонков ни разу не ошибается получает звоночек и занимает место своего товарища.

Для детей, которые хорошо определяют направление звука, задачу можно усложнить, предложив рассказать одновременно о всех звонках: «Первый раз позвонили спереди, второй - справа, третий - слева».
Наоборот
Дидактическая цель
Определение расположения предметов относительно себя и относительно заданных
фиксированных ориентиров.
Оборудование
----
Содержание
Учитель называет какое-либо слово, характеризующее направление движения или пространственные отношения между предметами, а ученик должен произнести слово противоположного значения. Учитель говорит: «Я произношу слово, например, вниз. Тот, кого я вызову, должен сказать противоположное»
Чтобы игра происходила в быстром темпе, достаточно молча указать на ученика, который будет отвечать.
Верхний - нижний, слева - справа, правый - левый, спереди - сзади, первый - последний. Усложняя задание, используем сочетание слов: снизу- вверх сверху- вниз, справа - налево — слева направо, под столом — на столе.
Цветные фигуры
Дидактическая цель
Определение расположения предметов относительно себя и относительно заданных
фиксированных ориентиров.
Оборудование
Раздаточный материал.
Содержание
Ученикам надо раскрасить фигуры, используя всего четыре цвета. Фигуры одного цвета не должны пересекаться.