Аквариум
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Изображения рыбок, карточки с примерами.
Содержание
На каждой рыбке записан пример на сложение и вычитание. Имеются кормушки с числами, например, 6,7,8. Разыгрывается ситуация кормления рыбок в пруду. Участники игры, решив примеры, размещают своих рыбок около той кормушки, число которой соответствует результату вычислений.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Изображения рыбок, карточки с примерами.
Содержание
На каждой рыбке записан пример на сложение и вычитание. Имеются кормушки с числами, например, 6,7,8. Разыгрывается ситуация кормления рыбок в пруду. Участники игры, решив примеры, размещают своих рыбок около той кормушки, число которой соответствует результату вычислений.
Бабочка
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Рисунки бабочки и цветов.
Содержание
На доске цветы с числом, на другой части доски - бабочки. Детям предлагают отгадать, на какой цветок сядет бабочка. Для этого они читают примеры на обратной стороне рисунков бабочек и вычисляют, затем сажают бабочек на цветы.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Рисунки бабочки и цветов.
Содержание
На доске цветы с числом, на другой части доски - бабочки. Детям предлагают отгадать, на какой цветок сядет бабочка. Для этого они читают примеры на обратной стороне рисунков бабочек и вычисляют, затем сажают бабочек на цветы.
Волшебный стул
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Карточки с числами, карточки с примерами.
Содержание
Каждому ученику даётся карточка с числом. Учитель показывает карточки с примерами. Дети должны посмотреть и быстро сосчитать пример, сравнить ответ со своим числом и, если они совпадают, сесть на стул.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Карточки с числами, карточки с примерами.
Содержание
Каждому ученику даётся карточка с числом. Учитель показывает карточки с примерами. Дети должны посмотреть и быстро сосчитать пример, сравнить ответ со своим числом и, если они совпадают, сесть на стул.
Живая математика
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
карточки с числами - 0 - 9.
Содержание
У всех учащихся есть карточка с числами от 0 до 9. Учитель читает пример. Поднимает руку тот ученик, у кого карточка с правильным ответом.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
карточки с числами - 0 - 9.
Содержание
У всех учащихся есть карточка с числами от 0 до 9. Учитель читает пример. Поднимает руку тот ученик, у кого карточка с правильным ответом.
Какой пример решён?
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
---
Содержание
Учитель показывает ответ к одному из записанных на доске примеров. Учащиеся должны найти этот пример и назвать его.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
---
Содержание
Учитель показывает ответ к одному из записанных на доске примеров. Учащиеся должны найти этот пример и назвать его.
Крестики-нолики
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Карточки с примерами.
Содержание
Прямоугольный лист бумаги разделён на клетки, на каждой клетке закреплён прямоугольник с примером. Играют две команды. По очереди игроки выходят к доске и решают примеры. Если игрок решил пример правильно, он снимает прямоугольник с примером и в пустой клеточке ставит знак своей команды. Игроки одной команды ставят Х,
игроки другой команды - 0. Чья команда победит?
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Карточки с примерами.
Содержание
Прямоугольный лист бумаги разделён на клетки, на каждой клетке закреплён прямоугольник с примером. Играют две команды. По очереди игроки выходят к доске и решают примеры. Если игрок решил пример правильно, он снимает прямоугольник с примером и в пустой клеточке ставит знак своей команды. Игроки одной команды ставят Х,
игроки другой команды - 0. Чья команда победит?
Лишний пример
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Карточки с примерами.
Содержание
Учащиеся делятся на группы. Каждая группа получает карточку с заданием. Поле карточки разделено на 6 квадратов.
В каждом квадрате записано 4 примера: 3 из них – с одинаковым ответом. Задача учащихся: найти лишний пример в каждом квадрате.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Карточки с примерами.
Содержание
Учащиеся делятся на группы. Каждая группа получает карточку с заданием. Поле карточки разделено на 6 квадратов.
В каждом квадрате записано 4 примера: 3 из них – с одинаковым ответом. Задача учащихся: найти лишний пример в каждом квадрате.
Мальчики-девочки
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Презентация
Содержание
На экране появляются кружки разного цвета с примерами.
Если кружок синего цвета, то ответ хором называют мальчики, если красного – девочки. Если кружок другого цвета , в классе тишина.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Презентация
Содержание
На экране появляются кружки разного цвета с примерами.
Если кружок синего цвета, то ответ хором называют мальчики, если красного – девочки. Если кружок другого цвета , в классе тишина.
Математическая рыбалка
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Рыбки
Содержание
Команды по очереди берут рыбку и решают пример. Решил правильно - поймал рыбку. Примеры записываются с обратной стороны рыбок.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Рыбки
Содержание
Команды по очереди берут рыбку и решают пример. Решил правильно - поймал рыбку. Примеры записываются с обратной стороны рыбок.
Математическая эстафета
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
----
Содержание
Класс разбивается на команды. Для каждой команды учитель пишет примеры. Одновременно от каждой команды к доске вызывается по одному ученику. Их задача состоит в том, чтобы правильно и быстро решить соответствующий пример и передать эстафету своему товарищу. Игра продолжается до тех пор, пока ученики каждой команды решат все примеры.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
----
Содержание
Класс разбивается на команды. Для каждой команды учитель пишет примеры. Одновременно от каждой команды к доске вызывается по одному ученику. Их задача состоит в том, чтобы правильно и быстро решить соответствующий пример и передать эстафету своему товарищу. Игра продолжается до тех пор, пока ученики каждой команды решат все примеры.
Математический урожай
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Яблоки
Содержание
Команды по очереди берут яблоко и решают пример. Решил правильно - положил яблоко в корзинку. Примеры записываются с обратной стороны яблок.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Яблоки
Содержание
Команды по очереди берут яблоко и решают пример. Решил правильно - положил яблоко в корзинку. Примеры записываются с обратной стороны яблок.
Математический футбол
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Картинки ворот, мячи с примерами.
Содержание
На доске ворота, дети разделились на 2 команды. Выбегают по очереди, берут мяч, с обратной стороны написан пример, если решил правильно – то забил гол. Побеждает тот, кто считает без ошибок и больше забил мячей.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Картинки ворот, мячи с примерами.
Содержание
На доске ворота, дети разделились на 2 команды. Выбегают по очереди, берут мяч, с обратной стороны написан пример, если решил правильно – то забил гол. Побеждает тот, кто считает без ошибок и больше забил мячей.
Математическое лото
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Карточки для лото, фишки. Жетоны (бочонки) с примерами.
Содержание
Правила у игры те же, что и при игре в обычное лото. Каждый из учеников получает карту, на которой написаны ответы. Ведущий игры берет пачку карточек, на которых написаны задания и вытаскивает одну из них. Читает задание, показывает всем участникам игры. Участники решают задания устно или письменно, получают ответ, находят его у себя на игральной карточке. Закрываю этот ответ специально заготовленными фишками. Выигрывает тот, кто первый закроет карточку. Проверка правильности закрытия карты обязательна, она является не только контролирующим моментом, но и обучающим. Можно заготовить жетоны таким образом, что после закрытия всей карты, у учащегося получился с помощью этих жетонов рисунок, тем самым можно проверить правильность закрытия карты. Перед началом игры можно провести разминку, на которой вспоминаются формулы, правила, знания, необходимые для проведения игры.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Карточки для лото, фишки. Жетоны (бочонки) с примерами.
Содержание
Правила у игры те же, что и при игре в обычное лото. Каждый из учеников получает карту, на которой написаны ответы. Ведущий игры берет пачку карточек, на которых написаны задания и вытаскивает одну из них. Читает задание, показывает всем участникам игры. Участники решают задания устно или письменно, получают ответ, находят его у себя на игральной карточке. Закрываю этот ответ специально заготовленными фишками. Выигрывает тот, кто первый закроет карточку. Проверка правильности закрытия карты обязательна, она является не только контролирующим моментом, но и обучающим. Можно заготовить жетоны таким образом, что после закрытия всей карты, у учащегося получился с помощью этих жетонов рисунок, тем самым можно проверить правильность закрытия карты. Перед началом игры можно провести разминку, на которой вспоминаются формулы, правила, знания, необходимые для проведения игры.
Меткий стрелок
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Мишень.
Содержание
Вывешивается на доску мишень. Ученик называет число на мишени и пример на сложение или вычитание с таким ответом. Кто называет
больше правильных примеров, тот – самый меткий стрелок.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Мишень.
Содержание
Вывешивается на доску мишень. Ученик называет число на мишени и пример на сложение или вычитание с таким ответом. Кто называет
больше правильных примеров, тот – самый меткий стрелок.
Молчанка
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
----
Содержание
На доске или карточке записаны числа по кругу, а в центре знак действия. Учитель молча показывает на два числа и на кого-то из учащихся. Тот должен выполнить с ними определённое действие и назвать ответ. Остальные сигнализируют о правильности решения.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
----
Содержание
На доске или карточке записаны числа по кругу, а в центре знак действия. Учитель молча показывает на два числа и на кого-то из учащихся. Тот должен выполнить с ними определённое действие и назвать ответ. Остальные сигнализируют о правильности решения.
Незадачливый математик
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Кленовые листики с записанными на них цифрами и знаками и фигурка медвежонка.
Содержание
На доске записываются примеры с пропущенными цифрами и знаками. Чуть в стороне вырезанные из цветной бумаги кленовые листики с записанными на них цифрами и знаками и фигурка медвежонка.
Предлагается следующая ситуация: медвежонок решил примеры и ответы записал на кленовых листиках. Подул ветер - и листики разлетелись. Очень расстроился медвежонок: как теперь быть? Надо помочь ему. Ученики, выходя к доске, ищут листики с правильными ответами и заполняют ими пропуски.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Кленовые листики с записанными на них цифрами и знаками и фигурка медвежонка.
Содержание
На доске записываются примеры с пропущенными цифрами и знаками. Чуть в стороне вырезанные из цветной бумаги кленовые листики с записанными на них цифрами и знаками и фигурка медвежонка.
Предлагается следующая ситуация: медвежонок решил примеры и ответы записал на кленовых листиках. Подул ветер - и листики разлетелись. Очень расстроился медвежонок: как теперь быть? Надо помочь ему. Ученики, выходя к доске, ищут листики с правильными ответами и заполняют ими пропуски.
Подбери ключ
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Рисунок дома, набор примеров на карточках.
Содержание
К доске прикрепляется рисунок дома с огромным замком, в который вставляется карточка с числом. Это число служит «ключом» и одновременно является ответом на один из примеров. Даётся целый набор карточек с записанными на них примерами, это значит целый набор ключей. Задание: подобрать ключ, которым можно открыть двери дома, это значит, решить все примеры и выбрать нужный ответ
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Рисунок дома, набор примеров на карточках.
Содержание
К доске прикрепляется рисунок дома с огромным замком, в который вставляется карточка с числом. Это число служит «ключом» и одновременно является ответом на один из примеров. Даётся целый набор карточек с записанными на них примерами, это значит целый набор ключей. Задание: подобрать ключ, которым можно открыть двери дома, это значит, решить все примеры и выбрать нужный ответ
Помощники
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Картинки Зайца и Волка.
Содержание
Зайцу из мультфильма «Ну, погоди!» дети помогают убежать от Волка. Рисунки Зайца и Волка прикрепляются к доске. Учитель предлагает первоклассникам решить цепочку примеров, которые определят судьбу Зайца – каждый правильный ответ позволит немного отодвинуть Зайца от Волка, а неправильный ответ уменьшает расстояние между ними. Догонит ли Волк Зайца? Это зависит только от детей.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Картинки Зайца и Волка.
Содержание
Зайцу из мультфильма «Ну, погоди!» дети помогают убежать от Волка. Рисунки Зайца и Волка прикрепляются к доске. Учитель предлагает первоклассникам решить цепочку примеров, которые определят судьбу Зайца – каждый правильный ответ позволит немного отодвинуть Зайца от Волка, а неправильный ответ уменьшает расстояние между ними. Догонит ли Волк Зайца? Это зависит только от детей.
Построим замок
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Карточки с примерами.
Содержание
Каждый ученик получает карточку с примером. На доске учитель рисует замок. Дети «строят» (выкладывают из примеров) сначала фундамент, затем стены, окна, крышу. Повесить на доску карточки с примерами разрешается только тем детям, которые правильно решили свой пример.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Карточки с примерами.
Содержание
Каждый ученик получает карточку с примером. На доске учитель рисует замок. Дети «строят» (выкладывают из примеров) сначала фундамент, затем стены, окна, крышу. Повесить на доску карточки с примерами разрешается только тем детям, которые правильно решили свой пример.
Почтальоны
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Письма с примерами, домики с числами.
Содержание
К доске выходят 4 ученика-«почтальона». Они берут «конверты с письмами» (карточка с примерами на сложение и вычитание) и
разносят их по адресам (на доске картинки – домик № ...). «Почтальоны» решают примеры и прикрепляют письмо возле домика с соответствующим номером-ответом.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Письма с примерами, домики с числами.
Содержание
К доске выходят 4 ученика-«почтальона». Они берут «конверты с письмами» (карточка с примерами на сложение и вычитание) и
разносят их по адресам (на доске картинки – домик № ...). «Почтальоны» решают примеры и прикрепляют письмо возле домика с соответствующим номером-ответом.
Синие, красные, зелёные
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Магниты.
Содержание
На доске записано 20 примеров. Сбоку расположены по 6 магнитов красного, синего и зелёного цвета. К доске выходят трое учащихся. Каждый выбирает магниты определённого цвета. По очереди каждый учащийся выбирает любой пример и решает его. Если пример решён правильно, то ребёнок ставит на него свой магнит. Каждый решает по 6 примеров. Чьих магнитов больше на плакате, тот и выиграл.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Магниты.
Содержание
На доске записано 20 примеров. Сбоку расположены по 6 магнитов красного, синего и зелёного цвета. К доске выходят трое учащихся. Каждый выбирает магниты определённого цвета. По очереди каждый учащийся выбирает любой пример и решает его. Если пример решён правильно, то ребёнок ставит на него свой магнит. Каждый решает по 6 примеров. Чьих магнитов больше на плакате, тот и выиграл.
Соберём бусы
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Познакомить с приемом прибавления числа 3 (или другими числами).
Оборудование
Цветные кружки 3 цветов.
Содержание
Учитель сообщает детям, что Мальвина собрала бусы из бусинок 3 цветов и придумала такой пример: 3+3=?
«Догадайтесь, как Мальвина собрала бусы. Нарисуйте свои бусы, составьте и решите пример».
Учащиеся могут собрать бусы по-разному: например, к 3 зелёным бусинкам добавить 2 оранжевые и 1 голубую, либо к 3 зелёным бусинкам присоединить 1 оранжевую и 2 голубых.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Познакомить с приемом прибавления числа 3 (или другими числами).
Оборудование
Цветные кружки 3 цветов.
Содержание
Учитель сообщает детям, что Мальвина собрала бусы из бусинок 3 цветов и придумала такой пример: 3+3=?
«Догадайтесь, как Мальвина собрала бусы. Нарисуйте свои бусы, составьте и решите пример».
Учащиеся могут собрать бусы по-разному: например, к 3 зелёным бусинкам добавить 2 оранжевые и 1 голубую, либо к 3 зелёным бусинкам присоединить 1 оранжевую и 2 голубых.
Согласны ли вы?
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Карточки + -
Содержание
Учитель читает пример с ответом. Если пример решён правильно, ученики поднимают карточку, на которой нарисован +, если
есть ошибка, то они поднимают карточку, на которой нарисован –.
(Весёлый и грустный смайлик, зелёная и красная фишка)
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Карточки + -
Содержание
Учитель читает пример с ответом. Если пример решён правильно, ученики поднимают карточку, на которой нарисован +, если
есть ошибка, то они поднимают карточку, на которой нарисован –.
(Весёлый и грустный смайлик, зелёная и красная фишка)
Составь круговые примеры
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
---
Содержание
Учащиеся составляют примеры с ответом, равным первому компоненту следующего примера. Например, на доске даны следующие записи:
7-5=2 2+6=8 8+2=10 10-8=2
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
---
Содержание
Учащиеся составляют примеры с ответом, равным первому компоненту следующего примера. Например, на доске даны следующие записи:
7-5=2 2+6=8 8+2=10 10-8=2
Теремок
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Изображение теремка.
Содержание
Всем, кто просится пожить в домике, дается задание, например, составить примеры с ответом 3, 4, 5, 6.
Кто не справляется, тому дети помогают, чтобы все жили под одной крышей.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Изображение теремка.
Содержание
Всем, кто просится пожить в домике, дается задание, например, составить примеры с ответом 3, 4, 5, 6.
Кто не справляется, тому дети помогают, чтобы все жили под одной крышей.
Узнай букву
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
---
Содержание
На доске записаны слова с пропущенной буквой и числом вместо буквы.
Например: М 7 К, С 8 Н, С 9 Р,
Ниже записаны примеры, вычислив значение которых, дети узнают букву, которую нужно вставить в слово, и читают получившиеся слова.
О = 3 + 5
Ы = 1+ 8
А = 3 + 4
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
---
Содержание
На доске записаны слова с пропущенной буквой и числом вместо буквы.
Например: М 7 К, С 8 Н, С 9 Р,
Ниже записаны примеры, вычислив значение которых, дети узнают букву, которую нужно вставить в слово, и читают получившиеся слова.
О = 3 + 5
Ы = 1+ 8
А = 3 + 4
Цепочка
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Картинки, магниты.
Содержание
Учитель размещает на доске картинки.
Например: 2 зелёных и 3 магнита.
Один ученик составляет по этой картинке пример на сложение 2+ 3, другой – применяя переместительное свойство 3+2, третий составляет пример на состав чисел 5 = 3 + 2, четвертый составляет на вычитание одного из слагаемых 5–3=2, пятый составляет ещё пример на вычитание, шестой сравнивает число зеленых магнитов и синих.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Картинки, магниты.
Содержание
Учитель размещает на доске картинки.
Например: 2 зелёных и 3 магнита.
Один ученик составляет по этой картинке пример на сложение 2+ 3, другой – применяя переместительное свойство 3+2, третий составляет пример на состав чисел 5 = 3 + 2, четвертый составляет на вычитание одного из слагаемых 5–3=2, пятый составляет ещё пример на вычитание, шестой сравнивает число зеленых магнитов и синих.
Число-контролёр
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Карточки с примерами.
Содержание
Учащиеся делятся на группы. Каждая группа получает карточку с примерами. Все примеры нужно решить, результаты сложить. В конце игры учитель показывает число-контролёр для каждой группы.
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Карточки с примерами.
Содержание
Учащиеся делятся на группы. Каждая группа получает карточку с примерами. Все примеры нужно решить, результаты сложить. В конце игры учитель показывает число-контролёр для каждой группы.
Найди одинаковые ответы
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Раздаточный материал.
Содержание
Ученикам надо решить все примеры и закрасить те капли, ответы на которых совпадают с ответом на зонтике.
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Раздаточный материал.
Содержание
Ученикам надо решить все примеры и закрасить те капли, ответы на которых совпадают с ответом на зонтике.
Найди правильные примеры
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Раздаточный материал.
Содержание
Ученикам надо обвести только те примеры, которые дают в результате указанное число.
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Раздаточный материал.
Содержание
Ученикам надо обвести только те примеры, которые дают в результате указанное число.
Математический лабиринт
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Раздаточный материал.
Содержание
Ученикам надо раскрасить все ячейки, сумма чисел которых равна 7, и пройти лабиринт.
Дидактическая цель
Выполнение сложения и вычитания натуральных чисел в концентре 0 – 10.
Оборудование
Раздаточный материал.
Содержание
Ученикам надо раскрасить все ячейки, сумма чисел которых равна 7, и пройти лабиринт.