Тема: «Безусловная любовь: познание и принятие ребенка».

Дата: 02.12.11.

Продолжительность:90 мин.

Психолог: Грекова Н.Ф.

Ключевые компетенции: гармонизация эмоциональных связей в семье, формирование способности безусловного принятия своего ребенка.

Операциональные цели:

  • Осознание отношения к ребенку;
  • Анализ родителями стиля своего взаимодействия с ребенком,
  • Формирование необходимости щедрых проявлений своей безусловной родительской любви.

Участники: родители.

Форма деятельности: тренинг.

Методы: групповая, работа в парах,  индивидуальная работа, brainstorming, презентация power point, беседы, лекция, анализ, рисование.

Материалы: медиапроектор, ватман, фломастеры, бумага.

Библиография: 

  1. Бенилова С.Ю. Доброжелательные взгляды на общение с детьми. М.: Книголюб. 2002.
  2. Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. М.: Владос. 2001
  3. Гиппенрейтер, Ю. Б. общаться с ребенком. Как? Москва:АСТ 1994г.
  4. А.Павлов Десять ошибок в воспитании, которые все когда-нибудь совершали. Ж. “Воспитание школьников”, 2001, № 5 , с.36.
  5. Шульгина В.П. 25 современных тем родительских собраний в школе. Настольная книга учителя – Ростов на/Д: “Феникс”, 2002.
  6. Интернет ресурсы.

 

 I. Организационный этап.

1. Приветствие всех участников тренинга. Объявление целей и задач работы группы.

2. Составление «варианта соглашений», то есть правил работы группы.

Правило № 1. Всегда говорит один человек (говорим хором, если того требуют правила игры). 

Правило № 2.  Можно не отвечать на вопрос, если вам этого не хочется.

Правило №3 Искренность и открытость.

Правило №4 Принцип Я (высказывания делаются с позиции «Я»)

3. Знакомство.

Цель: знакомство.

Инструкция: Каждый участник представляется по имени и называет то качество, которое помогает ему в общении с людьми.

4. «Меняются те, кто…….»

Цель: знакомство, осознание разности и сходств с членами группы, определение актуальности данной темы.

Инструкция: Меняются местами те, кто:

  • У кого один ребенок,
  • У кого двое детей,
  • Чьи дети не любят кашу,
  • Чьи дети любят гулять,
  • Чьи дети не любят читать,
  • Чьи дети капризны,
  • Чьи дети имеют много друзей,
  • Чьи дети любят шалить,
  • Чьи дети упрямы,
  • Чьи дети аккуратны.

Рефлексия:

  • Ваши выводы после выполнения упражнения?
  • Как себя чувствовали в процессе?

II. Основной  этап.

5. На что похож мой ребенок.

Цель: диагностика отношения к ребенку.

Инструкция: Участникам предлагается изобразить,  с чем ассоциируется их ребенок, а затем прокомментировать рисунок.

Рефлексия:

  • Какие чувства и эмоции вызывает у вас ассоциация?
  • Совпадает ли ваша ассоциация с представлением о том каким должен быть ваш ребенок?

6. Упражнение «Социограмма».

Цель: диагностика семейных взаимоотношений и места, которое занимает ребенок в семье.

Инструкция: Работая на листе бумаги, схематично, виде кругов, изобразите свою семью и взаимоотношения в ней. Затем объединитесь в пары и обсудите вашу работу.

Рефлексия:

  • Как Вы думаете, какие взаимоотношения в вашей семье?
  • Как себя чувствует ребенок?
  • Какое место он в ней занимает?

7. Букет.

Цель: разделение участников на группы.

Инструкция: представьте, сто у меня в руках корзина с цветами, выберите себе любой из них. Затем объединитесь в группы, в зависимости от выбранного цветка.

8. Упражнение: «Что такое безусловная любовь?»

Цель: определить понятие безусловная любовь

Инструкция: Работая в группах, постарайтесь определить понятие «Безусловная любовь» и выделить ее отличительные характеристики. Затем, каждая группа,  представьте  свое определение.

Рефлексия:

  • Чем отличается любовь от безусловной любви?
  • Возможно ли любить безусловно?

9. Упражнение «Мои ошибки»

Цель: анализ поведения и форм выражения любви при взаимодействии с ребенком.

Инструкция: по очереди назовите  времена года: зима, весна, лето, осень. Сядьте по группам в зависимости от времени года. Пусть каждый из вас вспомнит и запишет 5 ошибок в воспитании, которые он когда-либо совершал.

Объединитесь в группу, обсудите и выберете 5 общих ошибок в воспитании. Запишите их на листе. Затем представите вашу работу для всех. Давайте выберем общие ошибки, которые присущи родителям и запишем их на доске. На самом деле педагоги выделяют 10 ошибок в воспитании, которые все когда-либо совершали (Приложение 1). Давайте сравним свои выводы с выводами специалистов. 

Рефлексия:

  • Схожи ли ваши ошибки с выводами специалистов?
  • Что заставляет вас допускать эти ошибки?
  • Какие чувства при этом испытывает ваш ребенок?
  • Можно ли сказать, что большинство ошибок, которые совершают родители, являются следствие не принятия ребенка таким, какой он есть?

10.Упражнение «Человечек».

Цель: анализ качеств ребенка, формирование целостного принятия ребенка.

Инструкция: На полученных, бумажных человечках , напишите все положительные и отрицательные качества вашего ребенка. Оторвите те качества, которые вам не хотелось, чтоб они были у вашего ребенка.

Рефлексия:

  • Какие качества Вы удалили?
  • Нравится ли вам как теперь выглядит ваш ребенок?
  • Стоило ли это делать?
  • Какие чувства вы испытываете?
  • Можно ли принимать и любить все качества ребенка, вне зависимости от того, нравятся они нам или нет?

11. Мини-лекция.

Цель: формирование у родителей необходимости безусловного принятия ребенка.

Инструкция: прослушайте, пожалуйста небольшую лекцию, о необходимости любить ребенка не за что –либо, а просто, за то, что он есть.

Нередко можно услышать от родителей такое обращение к сыну или дочке: «Если ты будешь хорошим мальчиком (девочкой), то я буду тебя любить». Или: «Не жди от меня хорошего, пока ты не перестанешь…(драться, лениться, губить), не начнешь…(хорошо учиться, помогать по дому, слушаться)». Приглядимся: в этих фразах ребенку прямо сообщают, что его принимают условно, что его любят (или будут любить),«только если…». Условное, оценочное отношение к человеку вообще характерно для нашей культуры. Такое отношение внедряется и в сознание детей. Причина широко бытующего оценочного отношения к детям кроется в твердой вере, что награды и наказания – главные воспитательные средства. Похвалишь ребенка – и он укрепится в добре, накажешь – и зло отступит. Но вот беда: они не всегда безотказны, эти средства. Кто не знает и такую закономерность: чем больше ребенка ругают, тем хуже он становится. Почему же так происходит? А потому, что воспитание ребенка – это вовсе не дрессура. Родители существуют не для того, чтобы вырабатывать у детей условные рефлексы.

Психологами доказано, что потребность в любви, в принадлежности, то есть нужности другому, одна из фундаментальных человеческих потребностей. Ее удовлетворение – необходимое условие нормального развития ребенка. Эта потребность удовлетворяется, когда вы сообщаете ребенку, что он вам дорог, нужен, важен, что он просто хороший. Такие сообщения содержатся в приветливых взглядах, ласковых прикосновениях, прямых словах: «Как хорошо, что ты у нас родился», «Я рада тебя видеть», «Ты мне нравишься», «Я люблю, когда ты дома», «Мне хорошо, когда мы вместе…» Известный семейный терапевт Вирджиния Сатир рекомендовала обнимать ребенка несколько раз в день, говоря, что четыре объятия совершенно необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее восьми объятий в день! И, между прочим, не только ребенку, но и взрослому.

Конечно ребенку подобные знаки безусловного принятия особенно нужны, как пища растущему организму. Они его питают эмоционально, помогая психологически развиваться.

Если же он не получает таких знаков, то появляются эмоциональные проблемы, отклонения в поведении, а то и нервно-психические заболевание.

Рефлексия:

  • Какие выводы вы можете сделать?
  • Возможно ли оценивать отдельно действия ребенка, а не его целиком?

12.Упражнение: «В лучах родительского солнца».

Цель: анализ своих форм проявления любви и отработка навыков проявления безусловной любви.

  Инструкция: работая в группах, каждый из вас нарисуйте, пожалуйста, круг, напишите на нем свое           имя, теперь от этого символа (вас, как солнышка) рисуйте поочередно лучики и подпишите каждый из них, отвечая на вопрос: “Чем я согреваю своего ребенка, как солнышко согревает землю?” например вы пишете на одном лучике “Я всегда пробуждаю своего ребенка добрыми ласковыми словами”, на другом “Я семь-восемь раз в день обнимаю ребенка, понимая, как это важно для него”, на третьем - “Я добрая” и т.п. Обсудите ваши достоинства в группе, сравните, найдите общее и нарисуйте такое солнышко для группы, выписав на его лучи все ваши достоинства. Представьте всем, свои результаты работы. На доске нарисовано солнышко. Это вы своим теплом согреваете своего ребенка, как же называются ваши лучи? Начинает первая группа. Она выписывает 5 качеств, следующая продолжает, выписывая другие 5, и так, пока на доске не будут выписаны все ваши проявления любви к своему ребенку. Чур, не повторяться!

Давайте вновь сядем в круг и внимательно посмотрим, что у нас получилось.

Рефлексия:

  • Нравится ли вам солнышко, которое у вас получилось?
  • Что испытывает ребенок, когда вы проявляете свою любовь, вне зависимости от его поведения?
  • При этом у него формируется убежденность…?

13. Упражнение: «Любите детей…»

Цель: подведение итогов.

Инструкция: сегодняшнюю нашу встречу мне бы хотелось закончить небольшим стихотворением.

Любите детей без особых причин
За то, что ваш внук,
За то, что ваш сын,
За то, что малыш,
За то, что растет,
За то, что на маму и папу похож.
И больше любви до конца ваших дней
Не будет опоре надежней, сильней.

14. Домашнее задание:

  • Посмотрите, насколько вам удается принимать вашего ребенка. Для этого, в течение дня (а лучше двух – трех дней), постарайтесь подсчитать сколько раз вы обратились к нему с эмоционально положительными высказываниями (радостным приветствием, одобрением, поддержкой), и сколько – с отрицательными (упреком, замечанием, критикой).
  • Обнимайте вашего ребенка не менее четырех раз в день.
  • Выполняя два предыдущих задания, обратите внимание на реакции ребенка, да и на свои собственные чувства тоже.

 

III. РЕФЛЕКСИЯ ВСЕГО ЗАНЯТИЯ:

Инструкция: Вам нужно “стрельнуть” в мишень четыре раза – по одному в каждый сектор, делая метку /точку, плюс и т.д./. Метка должна соответствовать вашей оценке результатов состоявшегося взаимодействия. Оценка осуществляется по 10 – бальной шкале. (обратная связь приложение 2)

 

 

Приложение 1

Десять ошибок в воспитании, которые все когда-нибудь совершали

 

1. 

Обещание больше не любить

«Если ты не будешь таким, как я хочу,

я больше тебя любить не буду».

2. 

Безразличие.

«Делай что хочешь, мне все равно»

3.   

Слишком много строгости

«Ты должен  делать то, что я тебе сказала,

потому что я в доме главная». 

4..

Детей надо баловать

«Пожалуй, я это сделаю сама.

Моему малышу это пока не по силам».

5. 

Навязанная роль

 «Мой ребенок – мой лучший друг» 

6. 

Больше денег – лучше воспитание  

Мы слишком стеснены в средствах, поэтому не можем себе позволить даже побаловать ребенка, постоянно приходится ему во всем отказывать, он донашивает старые вещи и т.п. Словом, будь у нас больше денег, мы были бы лучшими родителями.

7. 

Наполеоновские планы

«Мой ребенок будет заниматься музыкой (теннисом, живописью), я не позволю ему упустить свой шанс».

8.

Слишком мало ласки

«Поцелуи и всякие нежности не так уж и важны для ребенка».

9.

Ваше настроение

«Можно это или нет? Это зависит от вашего настроения».

10.

Слишком мало времени для воспитания ребенка

«К сожалению, у меня совсем нет времени для тебя».

 

Приложение  2

Бланк анкеты обратная связь «Мишень»

 

Приложение 3.

Памятка «99 возможностей сказать ребенку: «Я тебя люблю!» 

Когда мы выражаем ребенку нашу любовь, мы даем ему поддержку и чувство близости с нами, необходимые для его полного самораскрытия, реализации. Сказать: «Я тебя люблю» это только одна из возможностей. Есть много других слов и безмолвных жестов, которые более подходят к конкретной ситуации и подкрепляют в ребенке чувство уверенности  в себе, принятия мира и любви. Мы предлагаем только некоторые из возможных фраз как идеи, примеры. Самое главное – руководствоваться собственным чувством, прислушиваться к себе, чтобы найти свои личные слова и не оставить их про себя, а обязательно сказать ребенку, вложив в них всю силу любви.

 

1. Молодец!                                                       47. Талантливо.

2. Хорошо.                                                         48. Уже лучше.

3. Не скромничай.                                              49.  Очень мило.

4. Удивительно.                                                 50. Отлично!

5. Гораздо лучше, чем я ожидал.                        51. Еще лучше, чем прежде.

6. Значительно лучше меня.                               52. Потрясающе.

7. Лучше, чем все кого я знаю.                           53. Очаровательно.

8. Великолепно.                                                54. Классно.

9. Прекрасно.                                                    55. Поразительно.

10. Дивно.                                                        56. Одухотворенно.

11. Высший класс!                                             57. Неподражаемо.

12. Очень продуманно.                                     58.  Несравненно.

13. Незабываемо.                                             59. Красота.

14. Именно этого давно ждали.                        60.  Как в сказке.

15. Поэтично.                                                  61.  Проникнутый любовью.

16. Головокружительно.                                   62. Очень ясно.

17. Ты бьешь без промаха.                                63.Ярко образно.

18. Это трогает меня до глубины души.             64. Очень эффектно.

19.  Прекрасное начало.                                   65. Для меня нет никого красивее тебя.

20. Ну, ты прямо профессор.                           66. Ты просто чудо!

21. Восхитительно.                                          67. Ты одаренный.

22. Ювелирно точно.                                       68. Ты сегодня много сделал.

23. Сказано здорово – просто и ясно.                69. Ты в этом разобрался.

24. Остроумно, очень забавно.                         70. Ты ловко это делаешь.

25. Прямо энциклопедические знания.             71. Это как раз то, что нужно.

26. Эффективно работаешь.                            72. Ух!!

27. Экстра класс.                                            73. Поздравляю.

28. Я тобою горжусь.                                      74. По-моему, ты это ухватил сейчас.

29. Мне очень нужна твоя помощь.                 75. Здорово!

30. Ты мне просто необходим.                       76. Ты на верном пути.

31. Еще разок и все получится.                      77. Не отступай.

33. Молча погладить по голове.                     78. Мне очень важна твоя помощь.

34. Молча обнять.                                         79. Продолжай в том же духе.

35. Молча подержать за руку.                        80. Ты делаешь все хорошо.

36. Открыто смотреть в глаза.                        81. Ты все замечаешь.

37. Это просто сенсация.                               82. Ты сделал это с легкостью.

38. Как тебе это удалось?                              83. Прекрасная мысль.

39. Хорошо сделано (имя ребенка).                84. Грандиозно!

40. Научи меня делать также.                        85. Это действительно получилось.

41. Тут без тебя не обойтись.                        86. Я знал, что тебе это по силам.

42. Ты меня всегда радуешь.                          87. Ты мне нужен именно такой, какой есть.

43. Вот это я и называю хорошей работой.      88. Ты смотришь в корень.

44. Никто мне не может заменить тебя.         89. Фантастика.

45. Я горжусь тем, что тебе это удалось.       90. Я сам не смог бы сделать лучше.

46. Сегодня ты превзошел сам себя!              

                        91. Это подобно прорыву в новое и прекрасное.

                        92. Продолжай работать, у тебя получается все лучше и лучше.

                        93. Я просто счастлив, когда вижу, что ты так работаешь.

                        94. Одно удовольствие учить тебя, когда ты так работаешь.

                        95. Для меня важно все, что тебя волнует, тревожит и радует.

                        96. Поздравляю. Здорово ты это (написал, нарисовал и т.д.).

                        97. Я сойду с ума, если с тобой что-нибудь случится.

                        98. С каждым днем у тебя получается все лучше!

                        99.Выбрать время вместе почитать, обсудить прочитанное.

  Ну что еще осталось добавить «Я люблю тебя». Именно это стоит за всеми словами, фразами и молчаливыми жестами. Каждому из нас так важно услышать это от тех, кто нам дорог.

Последние новости
Joomla Templates and Joomla Extensions by ZooTemplate.Com

Специальный выпуск на русском языке журнала «Învăţătorul Modern» 

  «100-летию со дня рождения художника М. Греку посвящается…»   //

1

Статистика
  • Посетители : 130
  • Материалы : 220
  • Cсылки : 9
  • Количество просмотров материалов : 324308

 

 

 

Последние темы форума
  • Нет сообщений для показа