«Как я отбираю методы»

(из опыта работы). Выступление на педсовете учителя начальных классов. 

 

            Понятие «метод» характеризует содержательную или внутреннюю сторону учебного процесса.

Метод обучения выступает в роли способов организации процессов усвоения социокультурного опыта, развития психических и личностных функций.

Каждый учитель по своему, исходя из особенностей своей личности и творческой возможности строит учебный процесс, но обязательно из убеждения, что учебная деятельность – это сфера самоутверждения личности ребенка.

Я убеждена, что ни один метод обучения не подходит для всех учащихся одинаково.

Поэтому при выборе метода я учитываю жизненный опыт учащихся, наблюдения и сведения накопленные детьми в их разнообразной деятельности в том числе и в специально организованной, т.е. в учебной деятельности.

Учитываю тип мышления: у одного отвлеченное мышление, другому достпны чувственные познания, третий схватывает если увидит картинку или услышит рассказ, то есть уровень и особенности развития ребенка.

Хочу поделиться тем, что я часто использую метод моделирования – это познание качеств объектов через создание обобщающих схем, таблиц, спорных конспектов.

Моделирую учащиеся учатся выделять главное существительное, что способствует более глубокому качественному усвоению материала. Опираясь на модель, слабый ученик увиденное может закрепить тему. Вот такие опорные модели помогают учащимся сформировать целостный взгляд на изучаемый окружающий мир.

 

Систематически использую как метод обучения чтению игру «Наборщик» - поисковый метод

К примеру из слова «Простоквашино» за 12 минут учениками было составлено 52 слова, задействованы  такие приемы:

Замена букв                                      наращивание букв                                                   перестановка букв

Торт    сын                                        нора-норка                                                               квас

Сорт   сон

Порт   тон

Корт   ток

            Сок-рок

 

Попутно редко встречающиеся слова уточняются, идет обогащение словаря, развивается монологическая речь.

            Еще Сократ говорил о том, что научиться играть на флейте можно только играя самому. Точно также деятельностные способности учащихся формируются лишь тогда, когда они не пассивно усваивают новые знания, включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность. Потому мне больше импонируют активные методы дающие лучшую результативность и качество знаний на уроках.

Последние новости
Joomla Templates and Joomla Extensions by ZooTemplate.Com

Объявление 

Педагогический коллектив, родители, учащиеся лицея «М. Греку» просят оказать материальную помощь ученице 1 «г» класса ЧУТАК ЕКАТЕРИНЕ. Девочке срочно необходима сложная операция, которая будет проводиться в немецкой клинике. Банковские реквизиты:

В Кишиневе отметили 75-летие победы советских войск в Сталинграде 

КИШИНЕВ, 5 фев – Новости-Молдова. В рамках программы мероприятий, приуроченных к 75-й годовщине победы советских войск в Сталинградской битве, в кишиневском лицее имени Михая Греку состоялась презентация фотовыставки «Бессмертный Сталинград», сообщил корреспонденту Новости-Молдова председатель…

Специальный выпуск на русском языке журнала «Învăţătorul Modern» 

  «100-летию со дня рождения художника М. Греку посвящается…»   //

1

Статистика
  • Посетители : 115
  • Материалы : 222
  • Cсылки : 9
  • Количество просмотров материалов : 293000

 

 

 

Последние темы форума
  • Нет сообщений для показа